2025年12月23日下午，策略白菜官网第一党支部“基础教育改革与发展团队”读书会活动在教科院402教师进行。杨建朝、郝俊勇、邢思珍、张悦、李威璎、周娜等老师及2024级、2025级部分研究生参加。

本次读书会以《新异化的诞生》这本书为主，通过跨领域视角探讨现代社会加速和异化问题，现场围绕核心观点展开深入交流，氛围热烈。赵博士作为主讲人，详细解读了这本书的核心框架与关键概念：该书作为一部通俗易懂的社会学译著，以“加速、异化、共鸣”为三大核心关键词，从科技加速、社会变迁加速、生活步调加速三个层面，剖析了工业社会以来科技发展对人类生活的深刻影响。赵博士指出，书中的“新异化”区别于传统劳动异化，涵盖空间异化、物界异化、行动异化等多重维度，而时间异化、自我异化与社会异化更是成为解读社会加速的重要视角。针对“如何拥有美好生活”这一核心问题，书籍提出“共鸣”是关键解方，通过水平、垂直、对角三个共鸣轴，构建多元关系是实现美好生活的路径。分享过程中，赵博士还结合教育领域现状，指出当前教育存在节奏加速、行动异化、时间异化等问题，并提出通过重塑教学中的共鸣关系回应这些困境。

赵博士分享结束后，现场讨论环节氛围热烈，与会师生结合自身经历与观察各抒己见。有同学以身边人为例，提到大四学生在考研与考公选择中过度纠结“学历贬值”“就业稳定性”，而非基于专业兴趣与长远发展，印证了书中“行动异化”的现实表现；有参与者指出，功利化倾向已渗透教育各阶段，从小学阶段“好好学习找好工作”的引导，到大学生盲目转专业追求考公优势，均反映出社会加速下的异化困境。也有师生谈及华为等大企业“35岁现象”，认为企业追求效率的末位淘汰制，倒逼求职者陷入功利化竞争，进一步加剧了社会异化。此外张悦补充了该书与罗萨其他著作的关联，提出“新异化本质上是马克思异化理论的发展，核心是人类在社会压力下非本真处事”。邢思珍从跨学科视角提出，教育异化本质是社会问题的延伸，需结合科技发展与人文约束双向发力。此外，道家“无为”理念、传统生活智慧与现代社会加速的冲突，也成为讨论热点，引发了对“技术如果不发展，能否实现幸福”的深度反思。

活动最后，杨建朝对本次读书会进行总结，强调跨学科阅读对学术研究与生活实践的重要意义，鼓励大家在快节奏的社会中保持反思精神。此次读书会不仅让参与者深入理解了《新异化的诞生》的理论内涵，更引发了对现代社会生存状态与教育发展的深度思考，为后续多样化的学术交流活动奠定了良好基础。

编辑：陈文凤

一审一校：任梦琳

二审二校：杨建朝 杨艺卓

三审三校：房加帅